РАЗДЕЛЫ КАТАЛОГА

игра кого не стало цель

 

 

 

 

Дидактическая игра «Кто в зоопарке?» (словоизменение). У взрослого изображение одного животного, на доске (на столе) нескольких.Дидактическая игра «Кого не стало?» (словоизменение). Выигрывает тот, кто не ошибётся. Дидактическая игра «Рыбаки».Цель игры: развивать произвольное внимание, двигательную активность, память и фантазию. Ход игры: играющие становятся в круг. — Нет чего? (Красных яблок.) 7. Дидактическая игра «Сосчитай»(по карточкам) Согласование числительных с существительными.Цели: закрепить названия деревьев, их строение, внешние признаки учить детей различать деревья по внешним признакам образовывать Цель игры.Водящий должен угадать, что это за игрок, и подробно описать его одежду. Если ему удалось это сделать, водящим становится ушедший игрок, если нет — ребенок водит еще раз. Выигрывает тот, кто не ошибётся. Дидактическая игра «Зашумлённые картинки».Цель игры: развивать произвольное внимание, двигательную активность, память и фантазию. Ход игры: играющие становятся в круг. ДИДАКТИЧЕСКАЯ РОЛЕВАЯ ИГРА "Путешествие во времена года". Цель: знакомство с сезонными изменениями в природе.К первым относятся предположения: «Стало бы темно», «Нельзя было бы играть» и т.д которые дети высказывают исходя из своего опыта. 2.4 «Чего не стало, кого не стало» Цель: Учить употреблять в речи существительные в родительном падеже.

Игра «Взбей пену» Ловко пену я взбиваю И ей тортик украшаю ИГРЫ С ВОДОЙ Цель: Развитие у детей мелкой и общей моторики рук. Экологическая игра «Кто где живёт». Цель: Закреплять знания о животных и местах их обитания.Экологическая игра: «Какого растения не стало?» На столик выставляется четыре или пять растений. Дети их запоминают. 1. Игра «Один много». Цель: научить детей образовывать существительные именительного падежа множественного числа.Игра «Чего не стало?». На доске висят 5-6 картинок, пока у детей закрыты глаза, 1-2 картинки убираются. III.

Игра "Связующая нить". Цель. Формирование чувства близости с другими людьми. Дети, сидя в кругу, передают клубок ниток.Дети снова вышли на улицу и стали бегать по лужам. В игре используется народная музыка, музыка Д. Львова-Компанейца "Хорошее настроение", П 8. Игра «Семейка животных» (цель: активизация номинативного словаря детей). Содержание: предложите ребенку назвать членов семей различных домашних животных: папа, мама, детёныш(и). Например: Бык корова телёнок. 9. Игра «Кого не стало?» (цель Цель игры. Развивать речевую и двигательную активность детей, вырабатывать реакцию на словесный сигнал. Ход игры. Воспитатель становится вместе с детьми в круг и объясняет правила игры: «Сейчас мы поиграем в игру «Мыши». Дидактическая игра «Чего не стало? Кого не стало?». Цель: Упражнять детей в согласовании существительных в родительном падеже. Игровой материал: Картинки с изображением птиц, листья разных цветов, яблоки, груши. Чего не стало? Цель: Упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.Дид. игра «Кто как кричит?» Цель: Развивать речевое внимание детей. При изменении ведущим расположения предметов, дети определяют - чего не стало и на котором месте стояло что изменилось где стояло и где теперь стоит. Игра «Живые числа» («Встань на свое место», «Составь поезд»). Цель: закрепление навыков количественного и Цель: упражнение в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.Так в играх с предметами («Чего не стало?», «Чего нет у куклы?») дети усваивают формы родительного падежа единственного и множественного числа (« не стало Дидактическая игра «Чего не стало?» ЦельДидактическая игра «Веселые фигуры». Цель: Учить анализировать образец и составлять по образцу из геометрических фигур предметы (человечки). Цель дидактической игры. Учить точно и выразительно исполнять простые плясовые движения, отражая в них изменение характера музыки. Игровые задания. 1. Дети становятся парами лицом друг к другу и под музыку двигаются боковым галопом. Игры. Чудесный мешочек. Цель:закрепить названия овощей, их цвета.Чего не стало? Цель: уточнить названия предметов посуды, научить образовывать родительный падеж, развить зрительное внимание и память. Игра «Считай и называй». Цели: развивать грамматический строй речи (согласование числительных с существительными). Игра «Кого не стало?» Цели: развивать зрительное внимание, зрительную память. Ход игры. Игра повторяется 2-3 раза. «На приеме у врача». Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.Дети закрывают глаза. Прячем матрешек, а на их место кладем ленточки. (« Кого не стало?») Дидактическая игра « Кто как двигается» Цель: Упражнять детей в точном названии и показе движений животных (бегают, прыгают, ползают летают).Дидактическая игра «Чего не стало?» Цель: развитее зрительной памяти. Похожие материалы. Разавивающая игра "Фигурки из палочек". 11.05.2016. Просмотры: 239. «Угадай, чего не стало» Цель: развивать внимание, память детей.Игра продолжается с другими игроками «Один много» Цель:упражнять в образовании существительных множественного числа. Конспект игровой деятельности, (дидактическая) игра в первой младшей группе Дидактическая игра «Чего не стало?» Цель: Развитие игровой деятельности детей. Задачи Образовательные: Развивать интерес детей к дидактическим играм. «Угадай, чего не стало?» Цель: оценка уровня развития произвольной памяти, понимания инструкции, внимания.Цель: исследование схематического мышления детей 4-6 лет. Стимульный материал. В результате развития мышления анализ становится все более дробным, а синтез все более обобщенным и точным.Цель игры. Учить детей описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки по описанию узнавать предмет. «Какого цветка не стало» Цель: учить детей называть комнатные растения (фиалка, амазонская лилия, бегония) развивать зрительную память, воспитывать желание заботиться о растениях. Материал: комнатные растения Ход игры Логопед выставляет на стол растения из «уголка Развивающая игра Цель: развитие внимания, речи. Развивающая игра Цель: развитие внимания, речиЗадание Соедини два предмета, начинающиеся с одного и того же звука. Дидактическая игра "Чего не стало". Цель: учить детей образовывать существительные родительного падежа. единственного числа. Оборудование: сюжетная картинка, цветные картинки в любом количестве. Дидактические игры по теме: ОСЕНЬ. 1. «Найди свой листок». Цели:Развитие зрительного внимания. Закрепление названий цветов.Дидактические игры по теме: ИГРУШКИ. 1. «Чего не стало». Ольга Асулгареева Игра «Чего не стало?». Дидактическая игра «Чего не стало?» (вторая младшая группа). Цель: способствовать развитию памяти, внимания, наблюдательности, учить применять имеющиеся знания в новых условиях Игра повторяется 2-3 раза. «На приеме у врача». Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.Дети закрывают глаза. Прячем матрешек, а на их место кладем ленточки. (« Кого не стало?») Сколько стало. Цель игры: развивать внимание, память, умение сосредотачиваться на определенном предмете довольно длительное время, учить ребят различать понятия «много», «очень много», «немного», «мало», «один», «два», «ни одного»Кто не верит, Выйди вон! «Какого растения не стало?» цель: закрепить знания комнатных растений развивать внимание, память.Дидактическая игра «КОГО? ЧТО?» цель: развивать умение детей точно отвечать на вопросы. Игра «Кто у кого?» Цель: употребление родительного падежа существительных единственного и множественного числа.Мы волшебники немного, Был один, а станет много. Игра «Телефон» Цели: развивать слуховое внимание, слуховую память. Ход игры. Воспитатель произносит ряд слов - названий диких животных (4-5).Игра «Кого не стало?» Цели: развивать зрительное внимание, зрительную память. Ход игры. Цель: Развивать зрительное внимание, зрительно восприятие, умение концентрировать и распределять внимание, мышление.Правила игры: Игровое поле выполнено в форме квадрата, каждая сторона которого состоит из 3 клеток. В зависимости от уровня сложности, на «Наш аквариум» «Летает не летает» «Угадай, чего не стало?»ЦЕЛЬ ИГРЫ: закрепить знания домашних птиц, их птенцов, учить различать мужскую и женскую особь, правильно употреблять единственное и множественное число. Дидактическая игра «Чего не стало?» Цель: помочь детям запомнить названия некоторых предметов мебели и их деталей (спинка, сиденье, ножки, полки) обратить их внимание на сходство ряда предметов (стул — кресло — табурет и т. д В обоих случаях цель игры формируется не как передача конкретных знаний, умений и навыков, а как развитие определенных психических процессов или способностей ребенка.В игре он может стать тем, кем мечтает быть в реальной жизни: врачом, водителем, летчиком и т.д. В Победителем игры становится тот ребенок, который дал наибольшее количество правильных ответов. Лепка животных. Цель игры: закрепить умение детей делить пластилин на части, скатывать из них шарики, палочки, прикреплять их к другим частям, чтобы слепить, например Дидактическая игра «Что было раньше, а что теперь». Задача: подобрать пару предмету старины из современных предметов. Задача: угадать загадку о предметах быта, найти отгадку. Детская игра «Кого не стало» (домашние животные). Цель: учить употреблять в речи существительные в родительном падеже. На столе игрушки: кошка, собака, лошадь, коза, свинья, корова, овечка.

Угадай, чего не стало. Цель.Ход игры. Педагог вставляет карточки в наборное полотно и просит назвать эти формы. Затем закрывает наборное полотно экраном, одну форму убирает. Ребенок становится на стул и говорит грозным голосом: «Бойтесь меня, бойтесь!» Дети отвечают: «Не боимся мы тебя!»Игра «Тень». Цель: развитие наблюдательности, памяти, внутренней свободы и раскованности. Звучит фонограмма спокойной музыки. Экологическая игра « Кого не стало?» Цель:. Развивать внимание, наблюдательность, речь. Развивающая среда: Игрушки лошадка, жеребёнок, коза, корова , собака, кошка. Цель игры: Совершенствовать координацию движения и ловкость. Ход игры: играющие делятся на две неравные группы.Если водящий угадал, он берет мяч и становится в круг, а игрок, у которого найден мяч, начинает водить. Игра повторяется. 12. Игра «Кому это нужно?» Цель: формирование способности ребёнка употреблять существительные в единственном числе, дательном падеже.Например: не стало «зеленого листочка», «маленького котенка» и т.д. Игра «Где снежинки?» Цель игры: расширять знания детей о том, в какое время года, вода в природе может находиться в твёрдом состоя-нии (зимой, ранней весной, поздней осенью).Вот и лето наступило. Солнце ярче засветило. Стало жарче припекать.

Также рекомендую прочитать:


© —2018